Fredag skolbesök och föreläsning

Skolbesök på Primary 3 en lektion i engelska med 28 elever. En engelsk lärare höll i lektionen med en extralärare till hjälp. Lektionen var helt på engelska och började med uttal av engelska ord. Fyra elever fick gå fram efter varandra och kunde de sina ord fick en sorts markeringar på tavlan, blev det fel fick de en annan. Det handlade lika mycket om att våga gå fram som att kunna uttala orden. Tävlingsmomenten är starka inslag i undervisningen. Just det här momentet belönades med en godisbit! efter lektionens slut. Alla fyra fick oavsett resultat.

Lektionen innehöll flera moment, hade ett vänligt och snabbt tempo. Eleverna var ambitiösa och tog sig an uppgifterna på ett positivt sätt, frågade när de behövde och några sampratade när de gjorde en skrivuppgift. Mycket är likt det sätt som vi undervisar på, men det finns delar som förvånar. En övergripande fråga för alla våra skolbesök är: Vad kan vi lära om klassrumskontexten? Vilka samband kan vi se och förstå utifrån det vi såg och fick tillfälle att prata med lärarna om?

Valfriheten är inte stor. Styrningen om vad som ska uppnås, när det ska vara gjort verkar ge ramarna för hur undervisningen ska läggas upp.

På eftermiddagen fick vi vara med om en lysande föreläsning om variationsteorin. Dr Ellen Zhang gav på ett konkret och tydligt sätt ett innehåll i begreppen: contrast, generalization, separation and fusion. Både hennes studenter och våra fick genom exempel möjlighet att förstå hur stor skillnad det kan vara mellan det läraren undervisat om och det eleverna lärt sig. Upplägget bars upp av valda filminslag från Learning studies och en presentation över ovan begrepp och för att få ihop delarna till en helhet var IT-tekniken oumbärlig. Det var två mycket intressanta timmar då frågor uppstod kring interaktionen lärare – elev och vad det innebär att kunna ett lärandeobjekt.

Vilka val och på vilka grunder?

Under vår resa kommer vi att göra många skolbesök. Hur undervisar lärare i Hong Kong på sitt bästa sätt? Vilka didaktiska val gör de och på vilka grunder? Genom att få möjlighet diskutera med verksamma lärare, lärarstudenter och lärarutbildare om undervisning och lärande hoppas jag att flera och nya perspektiv ska synliggöras också på de didaktiska val som görs i svensk skola. Ett övergripande tema för oss, vid såväl skolbesök som för undervisningen vi deltar i på Institute of Education, är Skolan i samhället. Det finns åtskilliga områden som är intressanta att fördjupninga kunskapssyn, elevinflytande, specialpedagogik, pedagogiska processer för att nämna några. Kursen studenterna deltar i heter Pedagogiska processer i interkulturellt perspektiv och under den rubriken ryms mycket. Jag är förväntasfull.