I området vid Logos Academy finns något som kallas Tutorial school vilken är till för de elever vars föräldrar vill att deras barn skall uppnå högsta betyg för att komma in på toppskolorna i landet. Men några av doktorerna på Logos Academy menade att detta endast var en affärsrörelse som går ut på att de tjänar mycket pengar på verksamheten. De menade också att detta var en nackdel då eleverna inte lägger ner lika mycket tid i den ordinarie skolan för att de ska till Tutorial school på eftermiddagen. Det är endast rika föräldrar som har råd att betala för den extra undervisningen, de har oftast inte tid till att hjälpa sina barn med sina studier.
/Anna, Malin och Jenny
I förrgår var vi på Logos Academy, där berättade rektor Paul Yat Heem YAU att i en skyskrapa vid skolan bor det ca 8000–10000 personer, vi konstaterade att alla Tibro kommuns invånare skulle kunna bo i en sådan, men hur kul skulle det bli, skulle vi trivas, Skövde kommun skulle då behöva ca fem stycken. När vi berättade om Skövdes största skyskarpa som är 16 våningar skrattade de hjärtligt åt oss. En fördel, menade han var att eleverna och deras föräldrar har nära till sina vänner, det vara bara att åka upp eller ner en våning eller två. Hong Kongs största skyskrapa kommer att bli ca 108 våningar hög och därmed nästan i jämnhöjd med Victoria Peak berättade rektorn. Något vi har sett är att byggställningarna till skyskraporna består av bamburör, vilket känns lite skrämmande, men tydligen är det ett väldigt stabilt material.
/Anna, Malin och Jenny
Vårt intryck av förskolan är att den är väldigt stor och att det finns flera olika utrymmen på varje avdelning. Förskolan är uppdelad åldersvis på de olika avdelningar som vi besökte under eftermiddagen. På varje avdelning fanns anpassade möbler, toaletter med mera. När de mindre barnen skall toaletträna sitter alla barnen samtidigt på de små toaletterna och lärarna sjunger sånger eller läser böcker för barnen för att göra detta till en avslappnad stund. På småbarnsavdelningen hade de riktiga spjälsängar istället som på de svenska förskolorna där barnen oftast sover på madrasser i något av förskolans lekrum. Förskolans avdelningar bestod av olika hörnor med olika ämnen, till exempel en matematikhörna, en engelsk hörna och läshörna. Böckerna i läshörnorna var sorterade och uppställda i prydliga rader på hyllor som var i barnens räckhöjd. Inte nog med läshörnorna, så fanns det även ett separat rum på en av avdelningarna som fungerade som ett bibliotek.
Några saker som var annorlunda jämfört med svenska förskolor var att de hade ett observationsrum på varje avdelning dit föräldrarna kunde komma två gånger per år för att observera sina barn på tv-monitorer samt genom observationsfönster där barnen inte kunde se att föräldrarna observerade dem. Förskolelärarna spelade även in verksamheten på film nästan varje dag och använde det för att utveckla både förskolan och för att se var i utvecklingen barnen befinner sig.
Föräldrarna var oerhört engagerade i verksamheten de hjälper till som volontärer på olika sätt bland annat genom att plasta in böcker. På förskolan fanns ett bibliotek för föräldrar att låna hem böcker som de kan läsa tillsammans med sina barn. Personalen på förskolan anordnar föräldramöten där de informerar om barn och dess utveckling. Föräldrarna hade ett eget rum på förskolan, ett slags kök, där de kan sitta och arbeta med deras volontärsarbete.
Det som var intressant med allt material på förskolan var att det verkade fylla ett syfte, några av materialen var till för att stimulera barnens olika sinnen. De äldre barnen hade sina egna skrivböcker, i dem tränade de på att skriva på kantonesiska och engelska.
/Anna, Malin och Jenny
Yeasterday we visited one preschool here in Hong Kong and it´s an early childhood learning centre here on the campus area where the institute is. Their vision at the early childhood learning centre is to optimizing each child´s potential through the shared joy of teaching and learning. The centre is coopering with the parents in let the parents be a part of their activities. The preschool is for children in the ages one to six years old and each child has their own portfolio. One thing that we were surprised of was that they had an observation room in every division with possibility to record the children’s daily routines and a possibility for the children’s parents to observe their children two times a year.
/Anna, Malin and Jenny
Idag har vi besökt Sir Ellis Kardoorie Pri School. Mötet med en annan kultur är verkligen berikande och vi har mycket att lära av varandra. Jag tror att det är möjligt att se sin egen vardagliga kontext på ett annat sätt efter att fått ta del av hur skolor och förskolor arbetar i en annan del av världen. Skolorna i Hong Kong är helt fenomenala på att ta emot sina gäster. Vårt besök på Sir Ellis Kardoorie varade i två timmar och här i Hong Kong hinner man med mycket på två timmar. För er som inte har varit här kanske det kan låta som att allt är fantastiskt effektivt här, det är inte fallet. Men när rektor, lärare och elever tar emot oss är tiden minutiöst planerad. Besöket inleddes med att rektor presenterade skolan på ett mycket överskådligt sätt. Senare fick vi vara med på en matematiklektion i Primary 6. Inför matematiklektionen fick vi var sitt exemplar av lektionsplaneringen och efter lektionen följde läraren med oss till ett konferensrum där vi fick diskutera lektionen tillsammans med henne.
Vi fick under besöket även möjlighet att prata med eleverna på skolan. (Studenterna kommer skriva mer om besöket i morgon). Några tankar som jag troligtvis kommer fundera vidare på är alla de tävlingar som finns på skolan. Det fanns disciplintävlingar, olika typer av kunskapstävlingar. Man behövde dock inte tävla i val av kläder eftersom alla har skoluniform. Det kändes annorlunda att bli tilltalad “Sir” av eleverna, respekten för lärare är annorlunda än i Sverige, trots detta kan lärare prata med sina elever på ett avslappnat sätt.
Något som diskuteras och även implementeras i Hong Kongs skolor är “generic skills” eller som vi ibland brukar säga 21st century skills. Trots detta finns det enligt mitt sätt att se det ett starkt fokus på ämneskunskaper. Kan det vara så att i en bästa av världar att man samtidigt kan utveckla starka förmågor för detta århundrade samtidigt som man får goda ämneskunskaper? Vore intressant om några av er genom bloggen diskutera denna möjlighet. Vi talade igår med en relativt nyutbildad lärare som menade att man inte bara kan arbeta med ämneskunskaper utan att eleverna även måste få möjlighet att utveckla generic skills. I de nya styrdokument som skrivs i Hong Kong finns det skrivningar som visar på att eleverna ska få möjlighet att utveckla denna typ av förmågor. Är det som sker i Hong Kong nu ett icke önskvärt inflytande från västvärlden? Eller är den förändring som sker nödvändig utifrån de förändringar vi ser i vår värld?
/Johan
IKT öppnar upp för nya möjligheter i detta projekt. Inför resan till Hong Kong har lärarstudenter i både Hong Kong och Skövde diskuterat centrala lärarutbildningsfrågor via en grupp på facebook. Projektet dokumenteras via hemsida, blogg och mikroblogg (twitter). Även personal på respektive lärosäte får på detta sätt möjlighet till engagemang och delaktighet. I ett längre perspektiv möjliggörs det för fler lärosäten och inte minst skolor i regionen att på detta sätt delta i ett erfarenhetsutbyte. Ett syfte med att arbeta på detta sätt är att använda den sociala webben för lärarstudenternas professionsutveckling, ett annat syfte är att öka transparensen gällande de lärprocesser som dokumenteras. Undervisning dokumenteras även med digital teknik: ljud, foto, video och text. Den digitala dokumentationen möjliggör god analys av främst videografiskt material. ICT ökar också möjligheter för att projektet ska ge bestående avtryck och bidra till utveckling av lärarutbildningen. Den sociala webben möjliggör även fortsatta kontakter mellan våra lärosäten och ett inledande fysiskt möte underlättar kontakter i olika virtuella rum.
Det är en viss skillnad på att förbereda en privat semesterresa och en resa som är en del i ett utvecklingsprojekt inom högre utbildning. Åker jag privat behöver jag inte ha med mig digitalt presentationsmaterial på engelska. Det behöver inte skrivas någon pressrelease.
Inför vår resa har vi även tillsammans med representanter från HKIoE skapat ett innehållsrikt program för vår resa. Mer information om programmet under resan kommer i ett nytt inlägg senare under dagen.
Vi ser fram emot en intressant vistelse i Hong Kong och på Hong Kong Institute of Education.
Vår resa till Hong Kong har planerats under lång tid och nu är det snart dags för oss att åka. Det är sju studenter och två lärare som under knappt två veckor kommer besöka Hong Kong. Vår förhoppning är att du vill ta del av vårt projekt genom bloggen. Naturligtvis är du välkommen att lämna kommentarer, synpunkter och frågor. Under rubriken “About” kan du läsa om syftet med projektet.
Vår tanke är att du ska få ta del av våra förberedelser fram till avresan 17 oktober. Under de veckor som vi är på resande fot är vår hoppas vi att vi har möjlighet att uppdatera bloggen med nya inlägg i stort sett varje dag. För egen del hoppas jag kunna dela med mig av mina intryck och reflektioner gällande samhället och kulturen i Hong Kong. Naturligtvis kommer flera inlägg handla om utbildningssystemet i allmänhet och frågor som rör undervisning i synnerhet. Personligen är jag mycket förväntansfull inför möjligheten att utveckla min interkulturella förståelse.
En fråga som jag funderar på nu är hur den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) skiljer sig åt mellan våra lärosäten. Jag har via diskussioner på facebook förstått att lärarstudenterna i Hong Kong som går sitt tredje år på lärarutbildningen precis har varit ute på sin första VFU-period. Våra studenter går ut på sin första VFU-period efter knappt två månaders utbildning. Jag ser fram emot att ta del av studenternas diskussioner gällande de skillnader som finns mellan hur den verksamhetsförlagda utbildningen är upplagd på respektive lärosäte.
Vi hörs snart igen.
Johan
spartanen
jennydn
alicekrantz
simonelindstrom
annjo55
skagern
malin84
